计算机应用专业人才培养方案

计算机应用专业人才培养方案

一、学制

1. 学制：3年。
2. 招生对象：初中毕业生及同等学历者。

二、培养目标与就业岗位

1. 培养目标

本专业培养适应社会主义信息化建设需要，具有创新精神和较强实践能力，掌握计算机调试与维护、网络组建、网站基本建设技术，熟悉计算机基本工作原理，具备从事计算机组装与维护、计算机控制、局域网规划设计、网站建设及其调试、管理与维护能力，

能够从事计算机硬件系统应用与维护和网络的初步应用与维护工作，可到计算机公司、工矿、企业及相关部门，从事计算机办公、管理及相关计算机设备硬件维护工作的技术应用型专门人才。

2. 就业岗位

主要就业岗位：办公文员、计算机系统操作员、计算机维修技术员、计算机软件技术员、网络管理员、网络规划、网站开发设计员、网站系统维护员和网页制作员；

拓展就业岗位：图形图像设计员、动漫设计人员、网络工程师和网站设计师、计算机设备销售员。

三、人才培养规格

1. 知识、能力、素质结构

（1）.        知识结构

通用知识

了解职业道德，日常礼仪；爱岗敬业，具备一定的法律知识；具备基本英语交流及书写知识；掌握计算机应用基础知识。

专业知识

掌握计算机组装与维护技术；掌握计算机操作系统应用技术；掌握小型网络组建方法；掌握网络设备配置与管理技能；掌握综合布线技术；掌握网页设计技能；掌握数据库的基本应用技术；掌握网络安全技术等。

专业拓展知识

了解图形图像处理知识，掌握网站美工基本技能；基本熟悉专业英语；掌握网站基础开发方法与技巧；了解计算机设备销售知识和技巧等；具备一定的交际知识；熟悉计算机行业新技术。

（2）.        能力结构

具备一定的运用计算机的相关知识分析问题、解决问题的能力；熟练掌握办公软件的使用，具备计算机操作与应用能力；具备程序设计能力；具备计算机组装与维护应用能力；具备阅读一般性英语技术资料和进行简单口头交流能力；具备网络工程基本应用能力；。同时具备普通话表达流畅、灵活应变能力与书写能力。

（3）.        素质结构

思想道德素质：热爱祖国，遵纪守法，恪守职业道德，自觉维护国家利益、民族尊严，自觉抵制违法行为；应有优秀的道德品质和高尚的情操，讲文明，遵守社会公德，尽职敬业。

业务素质：掌握计算机应用技巧；掌握各类计算机的组装与维护技巧；掌握计算机综合布线中的常用方法、知识与手段；掌握网络的配置与管理方法，相关问题的处理；掌握网站建设方法与技巧；掌握计算机控制常见故障处理方法。

身心素质：应具有健康的体魄和充沛的体力；积极向上的乐观心态和较强的适应环境的能力。

2. 资格证书要求

（1）.  计算机证书

全国计算机应用应用技术（NIT）考试证书（第四学期以前考取）或参加海南省计算机等级考试。

（2）.  职业资格或职业技能证书

3. 工作任务与职业能力分析表

工作任务与职业能力分析表

四、课程结构及课程设置

1.        课程结构、课时分配                               

单位：课时、门

2.        课程设置

（1）.    公共基础学习领域：语文、数学、英语、体育、计算机应用基础、心理健康教育、职业道德与法律、哲学与人生规划、现代礼仪教育、音乐、书法、普通话等，通过教学，使学生具备职业类学生的基本素质和基本技能。

（2）.    专业学习领域：计算机组装与维护、计算机网络技术基础（网页制作、网站建设、、网络布线、计算机网络安全）、数据库更新与维护顶岗实习等。通过教学，使学生具备信息管理专业的专业主干和核心知识、技能。

（3）.    拓展学习领域：计算机专业职业规划与就业指导、Photoshop、Flash、专业英语等。通过教学，使学生具备信息管理类专业的拓展知识和技能。

3. 专业主干课程、核心课程及内容

（1）.    专业主干课程

计算机组装与维护：掌握计算机组装与维护的基本理论和基本技能，能进行计算机硬件组装、系统及应用软件安装。

网络布线：掌握综合布线的基础知识，了解如何进行综合布线系统的设计、测试和验收，掌握选择布线工程器材的方法，培学生网络布线工程施工和工程管理能力。

VB语言：掌握计算机编程语言和程序设计的基础知识和技能，理论与实践相结合，培养学生应用VB语言程序设计的能力。

ACCESS数据库：掌握Access数据库的设计、维护及应用的基础知识和技能，理论与实践相结合，培养学生良好的数据库构建及应用能力。

（2）.    专业核心课程

网页制作：掌握网页制作技术及知识，是学生具备根据网站管理的需要设计、更新网页的能力。

网站建设：掌握网站建设的基本技能与知识，培养学生根据客户需求建设、维护网站的能力。

计算机网络技术：掌握网络组建的基本知识、原则、技术及网络操作系统安装、使用，管理等知识与技能，让学生理解并掌握使用网络管理的过程及设计思路，提高学生网络设计与应用能力。

（3）.    拓展课程

Photoshop、Flash

五、教学过程的组织实施与管理

1.   教学体系

（1）.        明确计算机应用技术专业人才培养目标及规格。

（2）.        坚持“就业导向、能力本位”的人才培养理念。

（3）.        建立师资结构合理的“双师”型教师团队，为课程体系的实施提供保障。

（4）.        充分利用校内外实训资源，建立课程体系实施的实训保障。

（5）.        突出职业能力、动手能力的培养，实施“情境教学、项目导向”教学方法。

2.   培养模式

“工学结合、课证合一”

3.   工学结合方式说明

专业与企业合作，强调训练学生的专项业务动手能力，实践教学一部分在校内实训室进行，另一部分在校外实习基地顶岗实习。具体安排如下：

（1）.第一学年在校学习。新生入校第一年集中在校学习理论知识，为后续实训课程的开展奠定基础。第一学期借助校内课堂及实训条件，学习公共基础模块知识及训练，第二学期学习专业能力模块知识及训练，为各种职业技能考试储备必要的理论知识。

（2）.第二学年，针对计算机应用技术专业的课程特色，进行深层次的校企合作，邀请兄弟学校计算机行业的相关专家来校指导，并采用模块式教学方式进行校内实训学习，利用现有的实训场所强化训练专业技能等。

（3）.第三学年，学生们在掌握了计算机应用技术各岗位知识和操作技能后，由学校安排实习指导教师带领学生全面进入相关企业进行顶岗实习，既让学生们在实践环境中得到了学习和锻炼，同时也缓解了企业一线岗位的用人需求和培训烦恼，学院在完成了教学计划和任务的同时，也为企业建设作出了贡献，真正实现了与企业的紧密结合，满足企业需求的同时，服务于社会。

本专业有校内实训室4个，2个是计算机网络实训室，2个是计算机维修实训室，有校外实训基地若干个，由华硕公司提供，能满足学生实训需要。

4.        实践教学

工学结合模式及教学安排：强调训练学生的动手能力，在教学计划中实践教学学时比例不低于50%，实践教学一部分在校内实训室进行，另一部分在校外实习基地顶岗实习。具体教学安排如下：

（1）.  二学年校内教学(含实训)。

（2）.  第三学年顶岗实习教学。由学校安排实习指导教师带领学生进入计算机相关企业进行顶岗实习。

六、技能考核

技能考试项目及要求

七、教学进程

1. 教学进度表
2. 专业学时分配比例表

八、教学活动及全学程周数分配表

九、毕业标准

学生必须同时具备以下三项条件才能取得毕业证书：

1. 完成教学进程表规定的课程，每门成绩位于及格分60分以上。
2. 必须取得劳动部门颁发的本专业相关资格证书中的至少一个。
3. 每学期综合素质测评合格。

十、制定本专业人才培养方案的依据和说明

1.   制定依据

（1）.        本方案依据国家教育部关于中职学校人才培养目标，并结合我校计算机应用技术专业现状及特点编写而成；

（2）.        本方案在广泛调研，了解企业行业具体岗位需求的基础上，“以社会需求为目标、确定学生就业岗位群,制定本专业学生的知识、能力、素质结构,围绕技能培养构建课程体系”的思路，积极探索以应用型、实际操作型为突出特点的教学模式。根据行业岗位职业能力要求开发学习领域课程，把职业资格标准与课程教学内容相结合，校企合作，工学结合，突出职业能力培养。

2.   简单说明

（1）.        本方案体现了中职类教育的特点。在满足本专业需要的基础上，为学生奠定可持续发展的理论基础。职业基础课程教学内容尽量体现广泛和新颖，注重理论与应用的联系，并注重不断更新教学内容，改革教学方法、教学手段；职业技能课程教学内容以强化岗位实用知识、技能为宗旨，突出针对性、实用性和先进性。

（2）.        课程体系符合高素质技能型人才培养规律，注重实践教学。教学计划突出了技术应用能力和实践动手能力的培养和训练，增大了实践教学的比例。多数课程都设置了综合实训。理论课同实践课有机结合，以职业资格证，建立适应社会需要的人才培养模式。通过实训环节，学生从原来单纯的理论掌握上升到理论与实际相结合，既巩固了对原有知识的掌握，又学会了如何在现实工作中使用。

清丰县职业技术学校

2015年6月